Presentazione Corso “Liceo Classico”

Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto un profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori.

Favorisce l’acquisizione dei metodi propri degli studi classici e umanistici, all’interno di un quadro culturale che, riservando attenzione anche alle scienze matematiche, fisiche e naturali, consente di cogliere le intersezioni fra i saperi e di elaborare una visione critica della realtà.

Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze a ciò necessarie.

Il liceo offre ai giovani le seguenti opportunità di apprendimento:

• la conoscenza delle linee di sviluppo della nostra civiltà nei suoi diversi aspetti (linguistico, letterario, artistico, storico, istituzionale, filosofico, scientifico) per essere in grado di riconoscere il valore della tradizione come possibilità di comprensione critica del presente;
• la conoscenza delle lingue classiche anche al fine di raggiungere una più piena padronanza della lingua italiana in relazione al suo sviluppo storico;
• la maturazione, tanto nella pratica della traduzione quanto nello studio della filosofia e delle discipline scientifiche, di una buona capacità di argomentare, di interpretare testi complessi e di risolvere diverse tipologie di problemi anche distanti dalle discipline specificamente studiate;
• la riflessione critica sulle forme del sapere e sulle reciproche relazioni e la capacità di collocare il pensiero scientifico anche all’interno di una dimensione umanistica.

Presentazione Corso Liceo “Scienze Umane”

Il nuovo “Liceo delle scienze umane” ha sostituito gradualmente l’indirizzo di studio precedentemente definito socio-psico- pedagogico.

Finalità educative del nuovo liceo

• Promuovere lo sviluppo pieno ed armonico della persona, tenendo conto dei bisogni tipici dell’età adolescenziale
• Favorire l’acquisizione autonoma dei saperi e l’elaborazione di strategie finalizzate all’apprendimento in qualunque ambito disciplinare
• Concorrere alla formazione del cittadino attraverso l’interiorizzazione dei fondamentali valori civili, collocabili all’interno di una visione globale della realtà
• Sviluppare il senso di responsabilità e il senso del rispetto dell’altro e della diversità
• Stimolare ad un sempre maggiore interesse per le problematiche relative all’ambiente e alla sua tutela
• Far acquisire una solida cultura di base finalizzata all’accesso a qualunque facoltà universitaria.
• Al termine del percorso, inoltre, lo studente giunge a maturare importanti strumenti conoscitivi, spendibili anche all’interno di corsi di specializzazione brevi, rivolti a professioni di natura sociale, cooperativa e formativa.

  Competenze in uscita, specifiche dell’indirizzo scienze umane:

• Conoscenza dei principali campi d’indagine delle scienze umane mediante gli apporti della cultura pedagogica, psicologica e socio-antropologica;
• Conoscenza delle principali tipologie educative, relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea;
•  Conoscenza dei modelli teorici e politici di convivenza, delle loro ragioni storiche, filosofiche e sociali, e dei rapporti che ne scaturiscono sul piano etico- sociale e pedagogico-educativo;
• Capacità di confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni interculturali;
• Conoscenza degli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e critica, le principali metodologie relazionali e comunicative.

               Dopo il diploma liceo Scienze Umane

• Corsi di laurea in: Psicologia, Sociologia, Scienze dell’educazione, Scienze della formazione, Scienze della comunicazione, Filosofia, Scienze politiche (assistente sociale …), Giurisprudenza, Facoltà relative all’area medica e paramedica (scienze infermieristiche …), Facoltà scientifiche
• Corsi professionali di breve durata: Operatore socio-assistenziale, Assistente domiciliare

MATERIE	1º	2º	3º	4º	5º
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
LINGUA E CULTURA LATINA
STORIA E GEOGRAFIA
STORIA
FILOSOFIA
SCIENZE UMANE
DIRITTO ED ECONOMIA
LINGUA E CULTURA STRANIERA
MATEMATICA
FISICA
SCIENZE NATURALI
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE O ATTIVITA’ ALTERNATIVE

Presentazione Corso Liceo Scientifico

L’indirizzo scientifico tradizionale è il percorso di studio incentrato sulle discipline di base di un liceo. Lo studente infatti, entrerà subito in contatto con le fondamenta dell’area umanistica e con quelle dell’area scientifica. Di seguito in questa pagina, sarà possibile consultare il programma di studio dell’indirizzo.

A cosa serve

Il liceo scientifico sa garantire un perfetto equilibrio tra ambito scientifico e ambito umanistico. Infatti, accanto allo studio particolarmente approfondito di materie come matematica e fisica, il liceo scientifico ti offre, con il latino, la possibilità di sviluppare adeguatamente anche la cultura umanistica.

Il liceo scientifico si propone di offrire una preparazione che abbia come struttura fondante il fecondo legame tra scienza e tradizione umanistica del sapere.

Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica laboratoriale.

Anche questo indirizzo concorre a sviluppare, attraverso le specifiche discipline, finalità, obiettivi, metodi di indagine delle otto competenze di cittadinanza. In particolare, però, l’indirizzo mobilita “naturalmente” la competenza in matematica e competenze di base in scienze e tecnologia, mentre  ha “adottato”, nel primo biennio, le competenze imparare a imparare e comunicazione in lingua madre, non solo per acquisire abilità di tipo metodologico, ma, soprattutto di tipo cognitivo.

Nel secondo biennio, invece, sono state individuate come competenze di indirizzo, consapevolezza ed espressione culturale, proprio per far risaltare la connessione delle due “anime”, quella scientifica-matematica e quella storico-umanistica e la competenza sociale e civica per leggere la realtà in modo critico e consapevole.

Nel quinto anno si è deciso di sviluppare la competenza spirito di iniziativa e imprenditorialità  per utilizzare gli strumenti culturali e metodologici costruiti nel percorso di studi.